"O paradoxo de nossa época é que a esperança é ligada à desesperança
(...) Há princípios de esperança nas possibilidades criadoras da humanidade,
nas escolas, instituições onde as mentes dos pequenos são domesticadas ".
(Edgar Morin, 2009)
Para atingir um amadurecimento emocional que permita um viver criativo, a criança precisa ter espaço para pensar... ser estimulada a buscar suas próprias respostas para um universo de perguntas que borbulham na sua mente curiosa.
O silêncio da mente é como uma doença que impede a evolução do ser no mundo e as mudanças sociais.
A curiosidade, a inquietude é o que instiga a pesquisa, a busca pelo saber.
Domesticar a mente de uma criança impede a formação de um adulto crítico e politizado.
As instituições, ainda totais, formam indivíduos com uma mente que não pensa, reproduz modelos arcaicos de pensar o mundo.
O pensar criativo e a esperança transformam o homem ao mesmo tempo em que permitem que ele transforme o mundo.
O papel dos pais, como representantes da primeira instituição da criança - a família - é primordial para possibilitar um processo de amadurecimento emocional que permita um viver criativo e espontâneo (D. W. Winnicott).
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